VOA REPORT: TECHNOLOGY-ONLINE EDUCATION
JUNE 6, 2000 (罗凯森旧金山报道)

**网上教学方兴未艾**
新技术, 特别是电脑互联网, 为改变旧的教学方式开辟了新途径。预期许多新的变化都将在发展中国家产生影响, 比如, 使更多人获得高质量的教育和降低接受教育的费用。

*高质量教学可望亦可及*

长期以来, 高质量教育一直都是世界上发达国家所独有的。高等学府和其他教育机构需要大量的人力和物力。所有这一切是发展中国家, 特别是一些边远地区, 难以得到的。然而不久的将来, 在远距离电脑「网上教育」发展起来后, 情况会发生变化。这些教学方法正随着「因特网」之类的新的通讯技术的迅速发展而日益增加。这使得人们能向居住在遥远地方的教师求教。

*新技术扩展学习空间*

美国最大的私立大学, 也是网上教育先驱的菲尼克斯大学副校长布里安·米勒说, 小小的新技术可以走得很远, 走向建立起一套真正有意义的教育体系。他说: “我们真正了解丶懂得并且相信: 使这种学习计划获得成功的绝不是这一技术的尖端性而是学习本身, 是把学生们组织在一个具有协作精神的学习环境中, 是允许学生们每天在辅导员的辅导下, 没有固定时间限制下和其他同学的共同探讨下进行学习。”已经有25个国家的学生通过电脑网络从米勒先生所设置的机构学习。他们通常从普通邮件得到教科书, 用电脑和因特网参加有关课程的讨论。网上讨论一般包括提问丶家庭作业丶通信留言等等。

*通讯小屋把知识送往天涯海角*

「乔治亚大学」高科技教育专家琳内·施伦副教授说, 在许多发展中国家, 电脑和「国际互联网」要好多年以后才能普遍推广。然而她说, 通过某些实用的方法现在就可以把网上教学送到这些地方。方法之一是建立一些可以供几个人使用的丶配备了一丶两台电脑和几个座位的所谓“远距离通讯小屋”。“通讯小屋”可以通过电话线路上「因特网」, 如果没有电话线, 还可以通过新的无线电话技术连网。“通讯小屋”几乎可以设置在世界上任何地方, 为扫盲, 健康与卫生, 农业或传统科目提供教学。但是施伦副教授指出, 重要的是, 人们在使用这些设备之前必须事先学会使用这些设备。她说: “他们首先需要学会新技术并且可以实际运用, 而后再学习新兴农业技术或是卫生保健和营养等方面的知识。要知道, 我们发现: 一般人都会由于技术方面的干扰, 感到不耐烦而停止了学习。我们这些熟悉了新技术的人早就忘记了自己在刚开始时的情景了。”

*网上教学应列为优先项目*

然而“网上教学”和任何其它新鲜事物一样, 引起了不少的争论。批评人士说, 这绝不是什么好法子, 因为老师和学生不能进行面对面的直接接触。尽管人们认为“面对面教育”十分重要, 但是赞成‘网上教学'的人士说, ‘因特网'极大的扩大了教育范围, 利大于弊。积极支持‘网上教学'的加拿大「乔治亚学院」法学所协调员凯文·麦考密克说: “我不认为这里牵涉到什么折衷的问题。缺少面对面的活动是交流的一种形式。我们都经历过多种多样的教学形式和教学活动。不同的学校, 不同的教师用不同的形式进行教学。没有面对面的活动不能被看做是负面的教学方法, 而应该被看成具有另一种优点的教学形式。麦考密克说, 它的最大优点之一就是, 学生和教师可以随时, 不论是白天还是黑夜, 进行沟通。目前最大的挑战是说服有关国家的政府和有关的国际机构把‘网上教学'列为优先发展项目。联合国已经确认: 缺乏教育是一个国家或地区出现贫穷和暴力的关键因素之一。专家们说, 需要教育显而易见的, 而现在, 为发展中国家或地区提供教育的许多设备和工具都可以用较低价格买到。专家们表示, 采取果断行动把教育普及到世界最需要的地方, 仅仅是时间问题。